新的基础必须日日做到，时时思，学生与教师就不会有茁壮。华东师范大学庞庆举教授在巩义市子美外国语小学讲课后和老师们共享交流这样评论。同时建议，教师要根据学情，在课堂上做灵活性、转化成、缔造生，当学生的有数资源出来时，教师要灵活性地调整教学策略，对外开放思维，再度本源。

5月23日24日，中国新的基础教育研究与生命实践中教育学研究院院长李政涛率领吴亚萍、卜玉华、李家成、孙元涛、伍红林、庞庆举、袁德润、张永、徐冬青等专家，和来自北京、深圳、天津、青岛、临淄、南海等全国生态区前来参访的教育同仁近300人亲临巩义，对巩义市新的基础教育生态区的三所实验校展开中期评估。　　巩义市和华东师范大学生命实践中教育研究院合作，于2017年4月启动了新的基础教育实践中研究项目，期望用三年的时间，更进一步深化区域课堂教学改革与学校转型发展，打造出一批内涵式发展学校，成就一批专家型校长，培育一批学科骨干教师，进而提升区域教科研专业化水平与学校管理体制机制创意。

两年来，在新的基础教育理念与专家团队的引导下，全市3所实验校、4所跟进校和14所合作校大力前进新的基础教育研究，积极开展集中于节点活动40余次，听得评课300余节，参予教师1500多人，从用心聆听到学会对话、再行到对话自学、教研和共创，构成了巩义新的基础教育前进的群体对话策略，呈现出了百花争艳、万紫千红的较好教育生态。　　评估专家团队在巩义市教体局副局长贺新向会见下，先后走出巩义市芝田镇第一初级中学、子美外国语小学、紫荆实验学校，采行分科讲课、集体评课、研讨交流、专家评论等方式对巩义市生态区建设展开评估，并更进一步对新的基础教育学校前进策略展开探究。　　每到一所学校，各位专家都了解课堂，对语文、数学、英语、综合、学生工作等学科（领域）共15节研究课及班队活动展开讲课，课后分学科开会座谈会，作课教师先对课程展开反省，教研团队展开评论，评估专家展开现场评论对系统，认为好的方面，明确提出改良建议和意见。　　在征询综合学科组的体育、美术、音乐课程后，专家组徐冬青教授对老师们的教学设计的整体框架、教学流程以及教师的专业素养等方面给与了认同，他建议，在美术课教学目标的设计上，可以反映对作品的说明和评价，新的基础教育更加多反映的是师生、生生的对话，在展出评价环节，必须更好的注目全体学生，评价的形式可以多样化，提高学生喜爱评价的能力。

在体育课上，他建议强化小组间的对话交流，在学生控球能力方面，多使用九宫格或多点位的运球锻炼方式，在自学技能的同时，可以给学生灌输些运动术语。在音乐课上，他建议强化音乐文化渗入，让学生确实转入到音乐作品中，提升学生解读、展现出音乐作品艺术性的水平，强化节奏自学的逻辑性，在学生辨别歌曲速度时，层次再行确切一些。　　在现场博士论文环节，巩义市教科研培训中心及芝田镇第一初级中学、子美外国语小学和紫荆实验学校三所实验校新的基础教育研究团队齐聚紫荆实验学校报告厅，与评估专家面对面，分别对两年来积极开展新的基础教育的情况展开汇报，对专家发问展开现场博士论文。

　　中期评估是新的基础教育巩义生态区建设中最重要的节点性事件，是对学校管理，文化建设，团队发展，课堂变革，班级建设等工作的一次全方位深层次的检测、督导。新的基础教育堪称一项转变人的事业，转变的是每一个人的思维方式和生命状态。　　中期评估活动，展出了巩义市积极开展新的基础教育以来学校教育教学生态再次发生的变化，实验校师生用行动演绎了知难而上，执著执着，滴水穿石，持之以恒；团队合作，联合建构，实践中反省，自我改版的新基础教育研究精神。中期评估也将推展新的基础教育巩义生态区综合改革和学校整体转型南北两翼，各实验校、跟进校及合作校将借中期评估之力，反省现在，展望未来，之后了解自学与贯彻新的基础教育理念，主动身体健康发展，提高生命心态。

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